本校では、職員の勤務時間終了前の４時５０分から５時までの１０分間を職員終礼としています。現在、終礼の始まり５分間を校内研修の時間に当てています。テーマは｢適正な授業｣。昨年末の｢適正な就学｣に続き、２度目の取り組みです。支援部のメンバーが交代で講師となり、１月から２月にかけて、計１２回の研修をします。

　 １枚にまとめた中身の濃い資料を、支援部の先生方は、ほぼぴったり５分間で話されます。すばらしいプレゼンテーション能力であり、これも専門性の一つだと思います。

　現場実習の巡回をしていると企業、施設・作業所に学ぶことがたくさんあります。右の写真は、今回お世話になっている食品加工会社の工場内のものです。当たり前のことなのかもしれませんが、道具等は整然としており、注意事項等もシンプルにかつ分かりやすく表示されています。（場所によってはさらに分かりやすく写真等で表示）

　『知的障がいのある方にとって働きやすい職場』であることはもちろん、働く力を伸ばすことのできる職場であるという印象を持ちました。

　ここでは紹介できませんが、その他の企業、施設作業所にもたくさんの学ぶべきことはたくさんあります。良いところをどんどん吸収し、生徒の働く力を伸ばしていけるような学校にしていきたいものです。　

  
  校舎建築も急ピッチに進み、後は内装工事中心となってきました。先週の金曜日に新校舎内部を見せていただきました。教室内部は、あと床を張るだけの状況でした。

　旧校舎側の足場とシートはすでに外され、ピンク色の校舎が陽に照らされてきれいでした。

　１月２６日にPTA研修部主催の給食試食会が行われました。小学部７名、中学部９名、高等部９名、計２５名の保護者の参加があり、ランチルームで給食を味わいました。「野菜が豊富。」「いろいろな食材が使われていておいしかった。」「味付けが参考になった。」「掃除のいきとどいたランチルームで気持ちよく食べることができた。」等の感想がよせられました。

   後半は、『親として、今』というテーマで語る会が行われました。グループごとに考えた「特別支援教育、思春期、長期休暇の過ごし方、ストレス発散法等」についてじっくりと語り合い、活発な意見交換がなされました。親として周囲を巻き込んで支援してもらう体制づくりをしたり、障がいについて知ってもらうアクションを起こしたりする必要があるという力強い意見もありました。また在学中に親同士がつながって団結力を高め、卒業後もつながりをきらすことなく、お互いに支え合っていけたら・・・と大いに盛り上がりました。

 

 

　　
  小学部では「みんなこんにちは」「いろのくにかずのくに」、中学部では「もったいないばあさん」「野菜で食育　おいしいスイーツ」の本を読みました。もったいないばあさんが次は何をもったいないと言うのか楽しみにしたり、野菜でスイーツが出来るかな？のクイズに答えたりしながら聞きました。